為了能更精進醫病溝通的技能。花蓮慈濟醫學中心邀請新加坡大學的專家,帶來系統化評量,希望能提高醫療的判斷力。
今天發生什麼事 我的頭非常痛 需要幫忙
一對一問診是醫學生未來在臨床最基本的工作,而標準化病人在這項學習中扮演重要角色,花蓮慈濟醫學中心請來新加坡的專家,增進標準化病人給予回饋的技能。
花慈標準化病人中心主持人 高聖博:「很多醫療的問題,是來自於醫病溝通不良造成的,透過標準化病人的回饋,能夠增進學生的學習。」
新加坡學者帶來一套評分系統,以狀況劇為例,教導標準化病人,針對學生是否有引導問題、給予明確方向、專業診斷等問診行為,用1到5分的進行評量。
新加坡大學標準化病人計劃 嚴秀培:「這評估工具幫學生分解溝通技巧,讓他們更容易了解,用在病人身上的技巧要求,然後當他得到標準化病人的回饋,他可以更具體的知道 他們的行為,對他們來說 可以更簡單的鑑定,哪些地方需要改變。」
有了系統化的評量,讓標準化病人能幫助學生,在醫病溝通上,完整教科書、老師、病人三大面向的學習。
花蓮報導:謝昀珊 劉泓志
今天發生什麼事 我的頭非常痛 需要幫忙
一對一問診是醫學生未來在臨床最基本的工作,而標準化病人在這項學習中扮演重要角色,花蓮慈濟醫學中心請來新加坡的專家,增進標準化病人給予回饋的技能。
花慈標準化病人中心主持人 高聖博:「很多醫療的問題,是來自於醫病溝通不良造成的,透過標準化病人的回饋,能夠增進學生的學習。」
新加坡學者帶來一套評分系統,以狀況劇為例,教導標準化病人,針對學生是否有引導問題、給予明確方向、專業診斷等問診行為,用1到5分的進行評量。
新加坡大學標準化病人計劃 嚴秀培:「這評估工具幫學生分解溝通技巧,讓他們更容易了解,用在病人身上的技巧要求,然後當他得到標準化病人的回饋,他可以更具體的知道 他們的行為,對他們來說 可以更簡單的鑑定,哪些地方需要改變。」
有了系統化的評量,讓標準化病人能幫助學生,在醫病溝通上,完整教科書、老師、病人三大面向的學習。
花蓮報導:謝昀珊 劉泓志
- Category
- AMTB Đài Loan





